听力测试

解决宝宝哭闹的最好办法？
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宝宝能否听到你的声音？听力测试

要想孩子能正确地讲话，他必须能听到语言所必需的音域内的一切声音。除非孩子能证明他听到声音，而后模仿，最终逐渐学会正确运用讲话所需的各语音要素，你才能肯定孩子的听觉系统辨别能力是正常的。6个月以上的宝宝，若能自己咿咿呀呀地发出声音，这在很大程度上表明他听力正常，能够说话。应当仔细观察并记录这些发声状况。此外，在宝宝的第一年里，还有许多与宝宝听力有关的线索应当引起你的注意。

下面列出对3岁以内儿童所做的一些听力测试，你和你的孩子会发现这挺有趣。为了保证测试结果尽量准确，应保证测试在一间安静的房间里进行，并且你本人或孩子熟悉的其他成年人应自始至终在常你应当小心遵循测试的方法，例如讲什么、碰什么或拿出什么的次序。你还要注意测试中的距离，留意测试的结果以及测试中你可能说的话。如果你对测试结果感到不安，应当尽快让医师知道。

宝宝能否听到你的声音¡

下面列出了宝宝出生一年内检查他的听力的方法。
新生儿
新生儿会被拍手或关门这类突然的响动所惊吓，他会因此眨眼或把眼睛睁得大大的。

4周大
宝宝开始注意突发的持续不断的声响，如吸尘器的声音。

16周大
宝宝即使看不到你，但只要听到你的声音就会安静下来或笑起来。他也可能把脑袋或目光转向你。

28周大
听到你从房间另一头发出的声音他能立刻转向你，或者会朝身边的轻微响声转过头去。

36周大
他会出神地聆听四周日常熟悉的声音，并寻找视线外的细微响动。他喜欢咿咿呀呀地说话。

1岁大
他对自己的名字和其他一些熟悉的字词有所反应。你对他说“不”和“再见”时他可能也会回应。

听力测试

24周到18个月大
准备
任何成人都可以进行这项测试，但是宝宝必须坐在父亲或母亲的膝上，他与每一面墙的距离都不得小于1.2米。测试者在宝宝身边站好，并保持在他的视野之外。对24周大的婴儿，站在45厘米处并使发声物体与他的耳朵保持水平；对于36周或更大点的婴儿，站到90厘米开外。

方法
按顺序发出：嗓音(从低音到高音)、拨浪鼓声、勺杯敲击声、纸巾摩擦声、铃铛声。在宝宝两耳边各试试这些响声。如果第一次得不到回应，停2秒钟，然后重复一次，再等2秒钟，因为他可能2秒以后才回答。如连着3次都没反应，接着测下一种响声。

反应
36周以上的正常宝宝在听到第一声响动后，通常会立刻扭过头来，还常常会面带笑容。更小一些的婴儿反应则会慢些。

措施
如果宝宝对上述5种声音中的任意3种能作出干脆、正确的反应，则基本说明了他拥有学会说话所需的听力。如果孩子的反应较少，两周内再进行一次，若有疑问，请向医师咨询。

18周至2岁大
准备
把球、玩具车、杯子、小勺、玩具娃娃、和玩具车颜色不同的一块2.5厘米左右的积木放在矮桌上，让孩子在桌边坐下，你自己坐在孩子对面60-90厘米处，保持正常的谈话距离。请另一位家庭成员从旁协助。

方法
先把这些玩具一一介绍给孩子。介绍的时候可以说：“这是一个球。”然后平伸手掌，这样你的手形就不会暗示你想要的是什么。接着对孩子说“请把球、积木、汽车、玩具娃娃递给我”等等，注意顺序。
如果孩子都做对了，就把杯子递给另一个家庭成员，比如父亲，告诉孩子你将让他把玩具交给父亲。站到离孩子2米远的地方，让孩子把球递给父亲。然后再站远些，到3米处发出其他指令。最后，让孩子把这些东西都放进杯子拿给你。正常情况下，许多这个年纪的孩子都会感到在3米开外正确与人沟通非常困难。如果你觉得离孩子太远了，那么回到开始的距离，看看孩子是否按你说的去做。

反应
如果孩子起初没有反应，稍候片刻，因为他需要的时间可能会长一点。他甚至可能先拿起一个错误的玩具又把它放下，然后再找对那个正确的玩具。如果孩子给错了，把它轻轻放下，再重复一遍指令。如果他坚持把那些不对的给你，或者不听指令把别的都塞过来，那你就接过来好了。有时孩子会分心，那你应当提高音调说话，或者摇摇什么东西，或把纸翻得沙沙响，就像对1-18个月大的小宝宝那样。注意他的头部会跟着声音转动。

措施
如果孩子不能作出明确的反应，并且你有理由怀疑孩子的听力不正常，请立即带他去看医生，不要耽搁。

2到3岁大
准备
让孩子坐在桌边。你在她的对面，像测试18个月到2岁大的孩子那样在桌上放置杯、勺、球、小车、玩具、娃娃和积木。要准备一张卡片以便在测试中能遮住嘴唇的动作。

方法
按如下顺序把玩具介绍给孩子：杯、勺、球、小车、玩具、娃娃和积木。让孩子把这些玩具一一送给你。然后把小勺放入杯中，并说：“我正在把勺放进杯子里。”移到离孩子1.8米处，把嘴唇藏在卡片之后以防孩子在测试中读唇语。然后以平静的、亲切的、随便的语调请孩子把玩具一个接一个地放进杯子。再走到离孩子3米处让孩子把玩具再拿出来，只留一个在杯中。问问她留下的是什么。

反应
如果孩子对这个试验没有反应，就先和她进行简单的对话。如果这项要求也太难的话，就干脆指着玩具说出它们的名称，比如：洋娃娃、鞋、鼻子、衣服、手臂、脚、头发、手、嘴、眼睛、牙齿。

措施
如果孩子听力正常，但无法用单词组成复杂的句子，无法自然而然地与你和他人进行口头交流，请立即带她去向专家求助。